Serie elemental.

Para Taller 3 de mi carrera, y como entrega final diseñamos 3 implementos básicos para un espacio de trabajo creativo: un espacio de apoyo y soporte para material de trabajo, un soporte que sirva de asiento y una luminaria. Estos elementos debían generar un ambiente de trabajo creativo y las condicionantes eran trabajar en MDF de 15 o 18 mm y los objetos debían ensamblarse sólo con calce de las piezas, nada de pegar o clavar.

Con mi grupo, en el que estamos Camila Manzi, Sebastián Segreste y quien escribe, decidimos como conceptos trabajar la curva, la circunferencia y la interacción con los objetos a distintos niveles del suelo y en posiciones totalmente opuestas.

De los espacios de trabajo creativos, primera parte.

Más o menos hace 20 años (increíblemente hace mucho menos en hartos lugares), los espacios donde la gente trabajaba o estudiaba eran muy declarados: las salas de clases eran salas de clases, la oficina del jefe tenía obligatoriamente que ser la oficina del jefe, y con esto me refiero a que estos espacios eran muy inflexibles.

Por ejemplo, el estudiante universitario o escolar, sólo tenía como lugares de estudio la sala de clases, una mesa en la biblioteca y su escritorio en su pieza, y el mobiliario que el estudio implicaba eran mesas, sillas y luminarias muy austeras. Las mesas y las sillas no pasaban de ser piezas de la madera más pesada, carentes de curvas y color, las lámparas, si era necesario sólo eran ampolletas en el techo. Esto hacía que no existiese tanta flexibilidad en en trabajo grupal, o si al profesor visionario se le ocurría llevar a cabo una clase dinámica que implicaba correr las mesas, agruparlas girarlas, etc.

Pero, a medida que el tiempo avanza y las tecnologías de la información eran mayores y mejores, se hacían ver muchas facilidades que estos avances brindaban al trabajo creativo, pero surgía la necesidad de adaptarse a ellos. Con estos avances cambiaría la forma de hacer presentacionaes, disertaciones, trabajar en grupo, leer, documentarse, buscar información que ya no sólo estaba en los libros, si no que se encontrarán en videos, pistas de audio, tutoriales, infográficos, etc.

Todo esto, sumado al avance en el soporte de la información como son hoy en día los notebooks, smartphones, tablets y proyectores hicieron que aumentara el dinamismo y las formas de enseñar, aprender y trabajar, en nuevas formas, nuevos conceptos, nuevas distribuciones a la hora de diseñar el espacio de trabajo de una institución, oficina, universidad, biblioteca, colegio, hospital, etc.

El escenario cívico va cambiando.

Caminando por Valparaíso sacando fotos del servicio alimentario, pudimos darnos cuenta de como va cambiando la puesta en escena de la ciudad como una gran obra de teatro acelerada e histérica.

Lo que va predominando al rededor de las universidades (con la misma concepción que las poblaciones callampa) son las sandwicherías, que saben cómo es el estilo de vida del estudiante que tiene poco dinero y poco tiempo, por lo tanto buscan lo más rápido y económico (pero igual rico).

Llegando al plano de la ciudad nos dimos cuenta que conviven los 3 tipos mas comunes de locales de "comida servida" por llamarlo así: La comida rápida, los cafés y los restaurantes.

Pero en el cerro concepción pasaba una dinámica distinta y mágica: La comida rápida desaparecía, los cafés se ocultaban y los restaurantes resaltaban. Lo que era potentísimo era cómo los cafés se comportaban distinto en el plano que en el cerro. El plano, como lugar de paso y transición ajetreada entre el trabajo y el hogar, servía como soporte muy fuerte para que los cafés se dieran a conocer; a través de la comunicación usual de estos locales: un lugar chico, personal, de ambiente cálido y bien decorado y su olor típico y el letrero modesto pero no menos llamativo afuera.

"Si no fuera por el letrero de Segafredo, nadie se daría cuenta que ahí hay un café"

En cambio, en el cerro, como lugar que plantea la dinámica del laberinto, sirve como lugar para ocultarse, y eso es lo que los cafés usan muy bien, se ocultaban en el cerro. Costaba muchísimo encontrarlos, salvo por una pequeña lista de precios artesanal, pero cada uno tenia su encanto único.

De ese hobbie que odio que sólo sea hobbie.

El típico hobbie pues! Yo soy de los que tocan un instrumento y se pasan los rollos (se creen el cuento) de que podrían vivir de ello. En este caso, la batería.

                                         Hermoso el kit de arriba, no?

Llevo un poco más de 5 años tocando y mi único interés ha sido el seguir tocando y seguir tocando y nunca perder la práctica. Claro que cuando entras a la universidad todo se hace mas difícil, especialmente para el batero:

- Te falta tiempo para todo.
- Si eres de afuera, sólo tocas en tu batería cuando viajas.
- La batería no es portable.
- Las salas de ensayo no son tan baratas.
- Las salas de ensayo son incómodas para los bateros.
- En las salas de ensayo las baterías son malas, suenan mal, etc.
- Más encima hay que pagar arriendo extra por los platillos.
- Etc...

Pero, aún así, amo este hobbie y todo lo que eso conlleva.

Acerca de las ciudades universitarias!!

Es lo que se llama ciudad universitaria, o college towns en inglés, cuando el quehacer cívico, los empleos, los servicios, etc, de una ciudad funcionan en torno a las universidades que ahí hay, y principalmente (por supuesto) hay una gran concentración de estudiantes.

¿Qué es lo que pasa en estas ciudades? ¿Cual es la diferencia con otras localidades? ¿Como funciona el espacio físico para este fin? Y es que aquí hay otra temática, la población de estudiantes puede hacer que cambie la identidad de un pueblo, sus formas, su arquitectura, los servicios de transportes, hasta los nombres de las comídas rápidas (de una vuelta por fuera de su universidad y vea como se llaman los locales de comida chatarra).

Salamanca. ciudad universitaria según un programa español. (Parte 1)
Salamanca, ciudad universitaria según un programa español. (Parte 2)

Vea como se relaciona la universidad con el resto de la ciudad. Los estudiantes que necesitan plata (para carretear) trabajan, hasta tocando música en las tunas. La gente ajena a la universidad  puede entrar a disfrutar del ambiente, tomar sol, usar las dependencias, etc. Los pensionados tienen servicio de limpieza, pero si se abusa de este, chao!!!

Las ciudades universitarias se arman de popularidad por esto mismo; son atractivas tanto para los estudiantes locales como para los extranjeros, y en este último caso es un feedback muy importante, ya que aumenta la actividad para la universidad, y para cualquier estudiante es un plus tremendo el poder decir "yo estudié en el extranjero".

Chao mouse, teclado, joystick, etc!!!

Filosofando sobre la interacción entre una persona y un producto, llegué al ejemplo del kinect, y llegue al siguiente existencialismo: ¿Interacción total o interacción nula?

 - Interacción total porque la eliminación de ese puente entre la persona y la consola llamado joystick ya no está, entonces la persona y la consola pasan a ser parte de un mismo sistema.

 - Interacción nula porque si bien, los gestos que hago repercuten en la consola y viceversa, el puente usuario-producto vendria siendo.... el aire? una onda electromagnética?, entonces ya no hay un diseño para la interacción.

Bueno, la respuesta estaba ahí mismo (en el segundo apartado). La interacción está, siempre estará, independiente del canal. Y esque a este "soporte fantasma" se le llama Interfase Natural de Usuario (NUI por sus siglas en inglés).






 Ya no hay que apretar un botón, o saber una combinación de botones para una funcion. Ahora vienen los gestos.

¿Mala señalética vial?

Si usted ha tenido que manejar a santiago, al aeropuerto, al súper, o a cualquier parte que implique guiarse por una cantidad de señaléticas confusas, innecesarias, o que simplemente, no están, probablemente terminó perdido y gastando tiempo y dinero.

Si este problema lo multiplicamos por miles (por parte baja) de personas que hacen un recorrido similar en un día, y este día por meses y por años, lo que se gasta en combustible es muuuucho!

La solución está a simple vista: hacer una buena señalética vial. ¿Cómo? ¿haciendo las cosas bien? ¿invirtiendo en un equipo señalético uniforme para toda una localidad, una ciudad, una región o un país? o tambien se podrían quitar algunos carteles que no dicen mucho, cambiar otros de lugar.

Por mientras otros se ocupan de ese problema (si es que saben que está), siempre existen diseños de interfaces que interactuan muy creativamente con el usuario, que en este caso es el señor que maneja o el peatón, como este semáforo.